📰 Novinky

 SLOVENSKÝ JAZYK - Mgr. Mária Šabová

1. Pomenuj obrázky jednoslabičným slovom  cv. 4 / str.78 - ústne

2. Do viet vhodne doplň jednoslabičné slová  zo zátvorky a vety napíš:

 cv.6 / str.8 – písomne

3. PL č. 5: doplň úlohy 3,4 – písomne

https://moj.kozmix.sk/obsah/p/veta-slovo-slabika-hlaska-2-cast/sjdrill2_32

ČÍTANIE - Mgr. Mária Šabová

1. Prečítaj si: O troch grošoch  str. 88

MATEMATIKA       Mgr. Mária Šabová

1. Vypočítaj úlohy : PZ  2. časť: str. 26

https://moj.kozmix.sk/obsah/p/priklady-na-scitanie/123m_sk_316

Milí moji druháci, nezabudnite, že dnes je DEŇ ZEME.

NASLEDOVNÉ PRACOVNÉ LISTY SLÚŽIA NA PRECVIČENIE UČIVA:

Slovenský jazyk a literatúra - Mgr. Martina Buúšová

Slabiky: MA, ME, MI, MO, MU, MÁ, MÉ, MÍ, MÚ 2. časť

Pozri si pracovný list a vytlač.

Matematika - Mgr. Martina Buúšová

PL Počítame s mackom Miškom

Rozklad čísel

Vážení rodičia!

Dovoľte mi, aby som Vás touto cestou informovala o postupe vedenia školy počas mimoriadnej situácie zapríčinenej prerušením vyučovania v školách a v školských zariadeniach  v školskom roku 2019/2020.

Vzhľadom k tomu, že sme sa ocitli v  mimoriadnej situácii, na ktorú nikto z nás nebol pripravený, jednotlivé opatrenia a usmernenia zo strany kompetentných orgánov prichádzali postupne, možno nie vždy v časovom horizonte, ktorý Ste Vy ako rodičia očakávali. V tomto smere sa Vám chcem ako riaditeľka školy ospravedlniť a ubezpečiť Vás, že na pôde našej školy postupujeme podľa Plánu učenia na diaľku vypracovaného riaditeľkou školy 02. 04. 2020.

V zmysle tohto plánu bolo v prvom rade potrebné monitorovať možnosti internetového pripojenia našich žiakov ako nevyhnutného nástroja  v procese učenia na diaľku. V tejto súvislosti všetci triedni učitelia našej školy kontaktovali Vás, rodičov a spracovávali zistené údaje za svoje triedy.  Z celkového počtu žiakov školy 145, má internetové pripojenie 121 žiakov, čo zodpovedá 83, 44 % .  Ďalej ma ako riaditeľku školy zaujímalo, ako sa žiaci aktivizujú v procese učenia na diaľku. V tejto súvislosti som kontaktovala všetkých učiteľov, ktorí vypracovávali správy za svoje aprobačné predmety za obdobie od 16. 03. 2020 do 30.03. 2020.  Na základe výsledkov konštatujem že z celkového počtu žiakov školy 145 sa aktivizovalo 94 žiakov, čo zodpovedá 65, 73 %. 

Na základe zisteného aktuálneho stavu sme na pôde metodického združenia a predmetových komisií prijali nasledovné opatrenia:

• V záujme pomoci žiakom, ktorí nemajú vhodné podmienky pre elektronickú komunikáciu vytláčame úlohy na pôde školy a žiaci, alebo ich rodičia po dohovore s triednym učiteľom, alebo s riaditeľkou školy prichádzajú osobne, aby si ich prevzali.
• V prípade dochádzajúcich žiakov zabezpečujeme doručenie poštou, alebo prostredníctvom pedagogickej asistentky, ktorá navštevuje osobne niektorých žiakov v ich domácom prostredí s cieľom doručiť úlohy, poradiť rodičom, prevziať vypracované úlohy, ktoré vedenie školy doručí jednotlivým učiteľom  za cieľom opravy a následne spätnej väzby žiakom.
• O nedostatočnej aktivite konkrétnych žiakov na základe výsledkov monitoringu zasielame upozornenie pre rodičov s cieľom identifikovať príčiny nepriaznivého stavu a v záujme pomoci zo strany školy v prospech žiaka.
• Na základe usmernenia vydaného ministrom školstva Mgr. B. Grohlingom dňa 06. 04. 2020 som iniciovala pracovné stretnutia s vedúcimi metodického združenia a predmetových komisií pri ZŠ s MŠ v Modrom Kameni dňa 16. 04. 2020, na základe ktorého Vás chcem informovať o zmenách v hodnotení práce žiakov počas prerušenia vyučovania s platnosťou od dnešného dňa, t. j. 20. 04. 2020 až do odvolania:

1. Vo všetkých ročníkoch sa priebežné hodnotenie práce žiakov realizuje   formou slovného hodnotenia nasledovne:

• pracoval(a) si iniciatívne, aktívne a zodpovedne, hodnotím ťa výborne
• pracoval(a) si iniciatívne, snaživo, ale s menšími nedostatkami, hodnotím ťa chválitebne
• snažil(a) si sa, svoje nedostatky si dokázal(a) s pomocou učiteľa odstrániť, hodnotím ťa dobre
• v tvojej práci sa vyskytli nedostatky, rezervy sú v čítaní, písaní, ...., hodnotím ťa dostatočne
• pracuješ nedostatočne, si neaktívny, mal by si sa viac snažiť.

2. Záverečné  hodnotenie žiakov 1. ročníka bude formou slovného hodnotenia.

3. Záverečné hodnotenie žiakov 2. – 9. ročníka bude kombinované, to znamená slovne a známkou. Slovne „absolvoval(a)“ hodnotíme nasledovné predmety: výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, náboženská výchova, etická výchova, technika, pestovateľské práce, cvičenia z estetickej výchovy, tvorivá dramatika a pracovné vyučovanie. Všetky ostatné predmety v rámci jednotlivých ročníkov hodnotíme známkou.

4. U tých žiakov 2. stupňa, ktorí v čase mimoriadnej situácie zo subjektívnych príčin neplnili požiadavky vyučovania na diaľku a dosiahli neuspokojivé výsledky za obdobie do prerušenia vyučovania, bude potrebné pred postupom do vyššieho ročníka uskutočniť preskúšanie, a to najskôr dva mesiace po obnovení vyučovania alebo do 31. 08. 2020.

5. V čase mimoriadnej situácie žiaci 2. stupňa ZŠ, ktorí v 1. polroku dostali známku nedostatočnú , alebo boli neklasifikovaní, môžu absolvovať komisionálne skúšky najneskôr do 31. 08. 2020.

V prípade akýchkoľvek otázok alebo riešenia problémov súvisiacich s učením na diaľku som Vám so všetkými učiteľmi našej školy k dispozícii, pretože nám všetkým záleží na našich žiakoch a zároveň Vašich deťoch. Nikto z nás to nemé ľahké a verte mi, že aj pre nás učiteľov by bolo najprijateľnejšie, keby sme sa mohli vrátiť do školy k štandardným formám vyučovania. Na záver Vám chcem popriať, milí rodičia, veľa síl, trpezlivosti a predovšetkým pevné zdravie, ktoré je v tejto náročnej situácii v našej spoločnosti najvyššou hodnotou.                     

                              S úctou                                                                                             

                                              RNDr. Angelika Adamová, riaditeľka školy.

V Modrom Kameni: 20. 04. 2020

Upozorňujeme rodičov budúcich prvákov, že sa blíži termín zápisu, bude už tento týždeň, dokonca nemusíte chodiť osobne, využite elektronickú prihlášku, ktorú nájdete na tejto stránke školy......

Matematika - Mgr. Darina Hujberová - tieto domáce úlohy boli zaslané vyučujúcou 19. 04. 2020 a nedopatrením nahraté až dnes, ospravedlňujeme sa! RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Opäť sme na začiatku nového týždňa, v ktorom vždy zadávam úlohy z matematiky. Chcem však zhodnotiť Vašu prácu za predchádzajúci týždeň. Boli ste snaživí a v práci niektorí veľmi tvoriví a pedantní hlavne pri riešení konštrukčných úloh.. Je to náročné ,ale my to spolu určite zvládneme. Vyriešené úlohy posielajte na email: dhujberova@centrum.sk ako doteraz. Vyriešené úlohy poslať najneskôr v piatok v danom týždni keď dostávate úlohy z mojej strany.

Dostávate úlohy, ktoré je potrebné vyriešiť zo strany 16 Vyskúšajte sa .K vyriešeniu niektorých úloh je potrebné si naštudovať na str.13/17 str.14/19. – Matematika 2

Milí deviataci  !

Nezabúdajte na opakovanie prebratého učiva, pretože je to pre Vás nesmierne dôležité.  

 

Biológia - Mgr. Martin Bajo

Čím vyniká Amerika str.57-59

• čítať
• poznámky
• naučiť

Určiť výrobky firiem IBM, General Motors, Boeing, Coca Cola, Microsoft

Treba to odfotiť a poslať mi to na  messenger alebo na martinbajo1@azet.sk

HODNOTÍM TO !!!

 

Nemecký jazyk - Mgr. Zuzana Blahová

Zdravý životný štýl

Milí deviataci,
dnes budeme pokračovať v téme "Zdravý životný štýl" a vašou úlohou bude:

1. Zopakuj si slovnú zásobu z PZ str. 59

2. Prečítaj si text z učebnice str. 62 a doplň si k nemu slovnú zásobu, ktorú nájdeš v PZ str. 59/ časť 62 (po ab)

3. Poznač si do zošita zelený rámik zo str. 62/ GRAMMATI
schaden (škodiť - komu,čomu)  sa spája s DATÍVOM, preto Rauchen schadet der Gesudheit (zopakuj si:Gesundheit je ženského rodu - die Gesundheit - die má tvar v datíve - der; ak si zabudol, pozri si učebnicu str. 89/5 Dativ )

4. Vypracuj cvičenie z učebnice str. 62 - dole v rámiku - pripravím ti tu na edupage.
Úlohy vypracuj do 24.04.2020 (do 8:00)!

Želám veľa trpezlivosti pri štúdiu !

 

Slovenský jazyk a literatúra - Mgr. Renata Melichová

Žiadosť o uvoľnenie z vyučovania (učebnica strana 96/4 - vybrať si jednu z tém na úradný list - na formát A4 napísať úradný list a poslať na kontrolu - pomôže Vám predloha v pracovnom zošite na strane 77)
Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk
 

Technika - Mgr. Renata Melichová

Finančné inštitúcie (v prílohe Vám posielam prezentáciu a urobte si poznámky)
Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

Matematika - Mgr. Darina Hujberová - tieto domáce úlohy boli zaslané vyučujúcou 19. 04. 2020 a nedopatrením nahraté až dnes, ospravedlňujeme sa! RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Opäť sme na začiatku nového týždňa, v ktorom vždy zadávam úlohy z matematiky. Chcem však zhodnotiť Vašu prácu za predchádzajúci týždeň. Boli ste snaživí a v práci niektorí veľmi tvoriví a pedantní hlavne pri riešení konštrukčných úloh.. Je to náročné ,ale my to spolu určite zvládneme. Vyriešené úlohy posielajte na email: dhujberova@centrum.sk ako doteraz. Vyriešené úlohy poslať najneskôr v piatok v danom týždni keď dostávate úlohy z mojej strany.

Tálesova veta : str.36/2, str.36/3, str.37/4, str.37/5 – Pracovný zošit 2

Doporučujem spraviť si náčrtok na papier a potom narysovať do pracovného zošita.

Na str.21/9 vyriešiť tak isto, ako ste riešili úlohu 23/10- Matematika 2

Doporučujem Vám ,aby ste si  dôkladne pozreli učivo o Tálesovej kružnici, aby ste vedeli príklady riešiť.

 

Anglický jazyk - Mgr. Zuzana Blahová

Opakovanie 5. lekcie

Milí ôsmaci,

dnes budeme pokračovať v opakovaní 5. lekcie a vašou úlohou bude:

1. Vypracuj písomne cvičenie z PZ 

str. 53/ 4    
str. 53/5
str. 53 I can

2. Urob fotokópiu strany s vypracovanými úlohami a pošli mi ju sem na edupage (viď nižšie)      
alebo na mailovú adresu blahova@mycomp.sk do 22.04. 2020 (do 8:00)!

Želám veľa vytrvalosti:-)

 

Občianska náuka - Mgr. Renata Melichová

Ľudské práva a slobody v Ústave SR (učebnica strana 44 - prečítať a urobiť poznámky)

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

Anglický jazyk - Mgr. Ľubica Pavčová
Opakovanie 5. lekcie.
Pracovný zošit s. 52 – 53 Progresscheck. Vypracujte si cvičenia 1, 2, 4. Ešte stále očakávam vaše projekty a úlohy od tých, ktorí mi ešte nič neposlali !!!

Literárna výchova - Mgr. Eva Štefanidesová

Žiaci, teraz nebudete pracovať s učebnicou, ale posielam Vám texty s úlohami, ktoré sú zamerané na čítanie s porozumením. Čítajte pozorne a správne odpovede  mi zašlite do 23.4.2020 na mailovú adresu.

Ukážka 1

Ezop o jazyku

      „Prečo práve jazyk?“  – spýtal sa filozof Xantus svojho otroka Ezopa, ktorý mal za úlohu       priniesť z trhu najlepšiu z najlepších pochúťok.

      „Čo je na svete lepšie ako jazyk?“ – odpovedal Ezop. – „Jazyk nás všetkých spája, bez neho     by sme nemohli nič povedať. Jazyk je kľúčom k vedám, orgán pravdy a rozumu. Vďaka jazyku           boli postavené mestá, vďaka jazyku môžeme vyjadriť svoju lásku. Jazykom sa človek poučuje, vyslovujú slová: matka, milovaná. Jazyk nám umožňuje počuť Homérove verše... „

      „Bravó, Ezop, skutočne si priniesol to najlepšie, čo na svete existuje. Choď na trh ešte raz       a prines to najhoršie, čo tam je, aby som vyskúšal tvoju múdrosť“.

      Keď Xantus opäť odkryl misu, nahnevane zvolal: „Jazyk? Chceš byť vari bičovaný?“      „Pane, jazyk je najhorší na svete. Je prameňom všetkých intríg, matkou mnohých nešvárov.          Jazyk klame, zatajuje, preklína, zapiera, zrádza, korumpuje. Jazykom hovoríme: zomri...“    

  https://www.iuventa.sk/files/documents/2_olympiady/import/Dokumenty%20pre%20stranku/O      SJL/1.

 

Úloha č. 1
Koľko slovies použil Ezop na pomenovanie negatívnych činností ľudského jazyka?

Odpoveď: .....................

Úloha č. 2
Vyberte z nasledujúcich „jazykových zákonov“ Petra Gregora ten, ktorý vystihuje myšlienku  predchádzajúceho textu:

1. Bohatstvo jazyka je priamo úmerné nielen počtu slov slovnej zásoby, ale i množstvu tých, ktorí ho rozdávajú.
2. Znalosť jazyka sa neprejavuje v ovládaní čo najväčšieho počtu slov slovnej zásoby, ale schopnosťou nájsť v nej tie pravé.
3. Jazyk je najzradnejšie ľudské médium: je prostriedkom dorozumievania sa v rovnakej miere, v akej je príčinou nedorozumení.
4. Kto chce zachovať čistotu jazyka, musí dodržiavať jeho pravidlá, ale vystríhať sa aj lží

Ukážka 2

Epilóg

Neviem, či by sa do expozície zmestili všetky slovenské vydania Dobšinského rozprávok od jeho prvých vlastných vydaní až podnes. Na jednom z posledných vydaní Dobšinského diel vo francúzštine som mal česť podieľať sa i ja. V roku 2000 vyšlo „10 contes de Slovaquie“ vo vydavateľstve Flammarion a z tohto vydania sa rozprávka Ružová Anička dostala do výberu najkrajších svetových rozprávok „100 contes du monde entier“ (Flammarion 2004). Slovensko je už teda na „rozprávkovej mape sveta“, no, žiaľ, na mape rozprávkového Slovenska mi (nám) ešte stále chýba „rozprávkový dom“ P. E. Dobšinského v Drienčanoch. Nech je aj toto dielo, vydané vďaka perfektnej a cieľavedomej práci vydavateľstva Perfekt, príspevkom do budovania základov dôstojného pamätníka človeku, čo napísal Slovákom rozprávkový rodný list.

Glocko, P.: Rozprávkar a Rozprávnica . Bratislava: Perfekt, a.s., 2006

Úloha č. 3

Ako nazval P. Glocko dom, v ktorom by mohlo byť Múzeum P. Dobšinského?

Odpoveď: .........................................................

Úloha č. 4

Čo dokazuje, že Slovensko je na rozprávkovej mape sveta?

Odpoveď:........................................................................................................................................

Úloha č. 5

Spisovateľ P. Glocko použil v jednej vete prívlastok rozprávkový v rôznych spojeniach.  Opakovaním slova zdôrazňuje

            A. význam najstarších rozprávok,

            B. fantastické deje v rozprávkach,

            C. význam rozprávok pre ľudí,

            D. prostredie  príbehov v rozprávkach
 

Ukážka 3

Hlavné dôvody odmietania IKT

Napriek celkovo pozitívnemu trendu zlepšovania digitálnych zručností existuje stále u nás časť populácie, ktorá sa učiť a prispôsobovať moderným technológiám z rôznych dôvodov odmieta. Dokazujú to výsledky výskumu o digitálnej gramotnosti v nasledujúcom  grafe.

Zdroj: http://www.ivo.sk/buxus/docs/vyskum/subor/Digitalna_gramotnost_2015.pdf

 

Úloha č. 6

Podľa grafu sa v roku 2015 zvýšil počet ľudí, ktorí odmietajú učiť sa ovládať moderné informačné technológie z ekonomických dôvodov.

Toto tvrdenie je podľa grafu:  pravdivé – nepravdivé. Podčiarknite správnu odpoveď

Úloha č. 7

Ktorý dôvod ľudí neučiť sa ovládať IKT zaznamenal v roku 2015 oproti roku 2013 najväčšiu zmenu? Zakrúžkujte správnu odpoveď.

A. Nemajú dostatok času.

B. Stačí im to, čo už vedia.

C. Nikto to od nich nevyžadoval.

D. Nemá ich kto naučiť.

Ukážka 4

Je to ešte stále slovenčina?

Ľudský jazyk sa stále vyvíja, je ovplyvňovaný životným štýlom a podmienkami, v ktorých existujeme. Na tom by nebolo nič zvláštne, aj slovenčina sa musí prispôsobiť tomu, že všade naokolo sú počítač, internet, mobily, maily a pod. Niekedy sa mi však zdá, že sme už presiahli magickú hranicu a zo slovenčiny ostal skôr gramatický rámec ako správne používaný jazyk.

......Bol som svedkom toho, ako jedna moja kolegyňa do telefónu oznamovala druhej nasledujúce skutočnosti: „Ahoj, katli mi badžit! Ja ti kólnem, keď sa beknem do ofisu.“ Len na vysvetlenie tohto obchodnícko – manažérskeho slangu: Došlo k zníženiu rozpočtu. Zavolá jej, len čo sa vráti do kancelárie. Na tomto príklade vidieť jasne, kam to až môže zájsť v  prípade plného akceptovania prieniku anglických slov. A osobitne to platí pre pobočky zahraničných IT firiem. Komunikácia s nadriadenými v angličtine sa potom prenáša do slovenčiny a z nej ostáva už len pozdrav a torzo gramatiky. Keď sme pri tejto gramatike, PC REVUE je známe tým, že zverejňuje odborné články, ktoré vytvorili nezávislí odborníci úplne mimo našej redakcie....Hlási sa nám veľa skutočne mladých autorov, ktorí napr. končia strednú školu. Už dlhší čas u týchto autorov pozorujem v odovzdaných článkoch, že (ne)znalosť slovenskej gramatiky je alarmujúca.

Zdroj: Macko, O.: Je to ešte stále slovenčina? In: PC REVUE, 2007, roč. 15, č. 6

Úloha č. 8

V ktorej oblasti podľa ukážky sa výrazne preberajú cudzie slová do slovenčiny?

Odpoveď: .............................................................................................................

Úloha č. 

Z textu vyplýva, že hlavným zámerom autora bolo

1. ospravedlniť používanie cudzích slov v profesionálnej komunikácii.
2. upozorniť na problém používania cudzích slov v slovenčine.
3. zdôvodniť používanie cudzích slov v profesionálnej komunikácii
4. upozorniť čitateľov na spôsoby používania cudzích slov v slovenčine

Úloha č. 10

Autor je šéfredaktor časopisu, ktorý je zameraný na oblasť používania počítačov, kde do komunikácie preniká veľa cudzích slov. Čo je cenné na postoji autora k úrovni spisovnej slovenčiny?

1. Kriticky sa pozerá do vlastných radov.
2. Záleží mu na jazykovej úrovni časopisu.
3. Bráni slovenčinu pred preberaním cudzích slov.
4. Kritizuje vyjadrovanie svojich kolegov

Dejepis  - Mgr. Eva Štefanidesová

Téma: Od Memoranda k Matici slovenskej – str. 57 prečítať ; napísať do zošita stručné poznámky formou pojmovej mapy , sústrediť sa na osobnosti Matice slovenskej: Š. Moyzes, K. Kuzmány.

Tí žiaci, ktorí ešte nezaslali vypracované otázky, žiadam obratom poslať (termín bol do 17.4.2020).

Matematika - Mgr. Darina Hujberová - tieto domáce úlohy boli zaslané vyučujúcou 19. 04. 2020 a nedopatrením nahraté až dnes, ospravedlňujeme sa! RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Opäť sme na začiatku nového týždňa, v ktorom vždy zadávam úlohy z matematiky. Chcem však zhodnotiť Vašu prácu za predchádzajúci týždeň. Boli ste snaživí a v práci niektorí veľmi tvoriví a pedantní hlavne pri riešení konštrukčných úloh.. Je to náročné ,ale my to spolu určite zvládneme. Vyriešené úlohy posielajte na email: dhujberova@centrum.sk ako doteraz. Vyriešené úlohy poslať najneskôr v piatok v danom týždni keď dostávate úlohy z mojej strany.

Matematika 2

Pomer : vyriešiť úlohy str.105/7,str.105/8 

Rozdeľ čísla 1 200, 2 448  ,  424,  664 v pomere   1:2:5 

Napíš 4 úmery

Vyriešiť str.102/2,str.101/25, str.99/20 .K tomuto príkladu si preštuduj prosím nad príkladom výkričník.

Pokús sa vyriešiť na str.98/17

 

Biológia - Mgr. Martin Bajo

Zrak a sluch 98/99

• čítať
• poznámky
• naučiť

Slovenský jazyk a literatúra - Mgr. Zuzana Blahová

Holá a rozvitá veta
Milí siedmaci,
dnes budeme pokračovať v tematickom celku "Skladba" a budete mať nasledovné úlohy.

1. Zodpovedaj si  v tichosti na tieto otázky: Aké vetné členy tvoria prisudzovací sklad? Aký môže byť podmet? Aký môže byť prísudok?Ktorým slovným druhom môžeme vyjadriť podmet? Ktorým prísudok?Verím, že s odpoveďami si nemal problém a teraz môžme pokračovať ďalej.

2. Vypracuj ústne cvičenia z učebnice str. 68/1, 68/ 2a,b,c,d

3. Vypracuj písomne cvičenie na str. 69/ 3 - pripravím tu na edupage

4. Odpíš si Zapamätajte si a nauč sa to (myslím, že je to veľmi jednoduché)

5. Vypracuj písomne z Pomocníka cvičenia zo str. 53/1 a 54/2

Úlohy vypracuj do 22.04.2020 (do 8:00)!

Želám veľa vytrvalosti:-)

 

Informatika - Mgr. Zuzana Blahová

Interaktívna komunikácia

Milí siedmaci,
dnes mám pre vás nasledovnú úlohu. Napíšte mi, ako počas tejto dištančnej (z domu) formy štúdia využívate výpočtovú techniku a čo rozumiete pod pojmom "interaktívna komunikácia". Svoje odpovede napíšte, prosím, do rámika pod zadaním do 28.04.2020.

Teším sa na Vaše odpovede :-)

 

Technika - Mgr. Renata Melichová

Nákupy so zľavami (porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch)

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

Matematika - Mgr. Darina Hujberová - tieto domáce úlohy boli zaslané vyučujúcou 19. 04. 2020 a nedopatrením nahraté až dnes, ospravedlňujeme sa! RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Opäť sme na začiatku nového týždňa, v ktorom vždy zadávam úlohy z matematiky. Chcem však zhodnotiť Vašu prácu za predchádzajúci týždeň. Boli ste snaživí a v práci niektorí veľmi tvoriví a pedantní hlavne pri riešení konštrukčných úloh.. Je to náročné ,ale my to spolu určite zvládneme. Vyriešené úlohy posielajte na email: dhujberova@centrum.sk ako doteraz. Vyriešené úlohy poslať najneskôr v piatok v danom týždni keď dostávate úlohy z mojej strany.

Matematika 2

Rovnostranný trojuholník : Matematika 2

Napíšte si prosím na str.138/definíciu pri písmene N

Prosím vyriešiť úlohy str.138/1, str.138/2, str.139/7,str.139/8

Zábavná úloha : narysuj rovnostranný trojuholník so stranou 5 cm. Vystrihni z farebného papiera 6 takýchto trojuholníkov, ktoré majú všetky strany s dĺžkou 5 cm. Poskladajte z nich šesťuholník.

Naštudovať si na str.139/6 čo tvrdil Filip.

Budem veľmi rada,ak sa Vám podarí vytvoriť zaujímavý obrázok, v ktorom použijete rôzne rovnoramenné a rovnostranné trojuholníky. Prosím poslať v prílohe. Obrázok môžete ľubovoľne dotvoriť jarným námetom z prírody.

 

Geografia - Mgr. Martin Bajo

Juhozápadná  Ázia – úloha opakovaná
vypracovať projekt o Juhozáp. Ázii !
Treba to odfotiť a poslať mi to na messenger alebo na martinbajo1@azet.sk . HODNOTÍM TO !!!

čítať
poznámky
naučiť

Slovenský jazyk a literatúra - Mgr. Renata Melichová

Priama reč - opakovanie (v prílohe Vám posielam pracovný list - OTESTUJ SA)
Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk .

Geografia - Mgr. Martin Bajo

Polárne krajiny – vypracovať projekt /referát

prezentáciu o polárnych krajinách (zaujímavosti a iné)

Treba to odfotiť a poslať mi to na messenger alebo martinbajo1@azet.sk

HODNOTIM TO!!!

 

Literárna výchova - Mgr. Eva Štefanidesová

Žiaci, teraz nebudete pracovať s učebnicou, ale posielam Vám texty s úlohami, ktoré sú zamerané na čítanie s porozumením. Čítajte pozorne a správne odpovede  mi zašlite do 23.4.2020 na mailovú adresu.

 

Ukážka 1

Obľubujete napínavé príbehy? Tak potom je tu niečo pre vás!

Knižka „Brána do tmy“ od Miroslava Kumera prináša plno záhadných a napínavých príbehov, ktoré zažíva trojica nerozlučných kamarátov počas svojich letných prázdnin u starých rodičov. Tajomné chodby v skalách, riečne zákutia a starobylé zrúcaniny sú pre odvážnych a zvedavých školákov tie najlepšie miesta na dobrodružstvá. Vzrušujúce príbehy v rozsahu 95 strán doplnené príťažlivými ilustráciami samotného autora si môžete zakúpiť vo vašom kníhkupectve od mája tohto roku.

Bežná cena knižky je 7,70 €.

Viac na www.mirokum.sk

Objednávky na adrese: MIROKUM, Spisovateľská 44, 845 37 Bratislava

tel.: 0945 788 544

(Zdroj: žiacka práca)

http://www.nucem.sk/documents//45/testovanie_isced_1/zbierka_2013_v5.4-FINAL

Úloha č. 1
Napíš meno ilustrátora knihy Brána do tmy.
Odpoveď: _________________

Úloha č. 2
V ktorom ročnom období sa odohráva dej knihy Brána do tmy?
Odpoveď: _________________

Úloha č. 3

Ktoré slová sú kľúčové slová ukážky? Zakrúžkuj správnu odpoveď.

1. kniha, zábava, napätie, prázdniny, inzerát
2. cena, kontakt, zábava, napätie, prázdniny
3. deti, zábava, napätie, prázdniny, hrad
4. deti, starí rodičia, prázdniny, inzerát

Úloha č. 4

Koho by mohla zaujať kniha „Brána do tmy“? Zakrúžkuj správnu odpoveď.

1. Čitateľov vo veku od 6 do 15 rokov.
2. Čitateľov vo veku od 10 do 15 rokov.
3. Čitateľov vo veku od 15 do 18 rokov.
4. Čitateľov vo veku od 6 do 10 rokov

Ukážka 2

Slon, otec všetkých zvierat, povolal raz zvieratá do lesa na veľkú poradu. Dostavili sa všetci okrem slimáka. Ten sa doterigal až posledný a veľmi neskoro.

„No, konečne si už tu,“ - povedal otec slon – „odkiaľ ideš a tak pomaly?“

„Vieš, bojím sa zimy a dažďa, a preto som sa z polcesty vrátil, reku, pre istotu si zoberiem svoj domec so sebou na chrbát.“

Slon si vypočul ospravedlnenie slimáka a povedal: „Nie si hlúpy, slimák. Ale musím ťa predsa len potrestať, pretože si prišiel neskoro na toto zhromaždenie. Odteraz si budeš nosiť domec stále so sebou.“

(Zdroj: Štefánia Beňová, Rozprávky a príbehy – upravené)

http://www.nucem.sk/documents//45/testovanie_isced_1/zbierka_2013_v5.4-FINAL

Úloha č. 5

Ktorá veta v ukážke 2 hovorí o tom, že slon uznal príčinu neskorého príchodu slimáka?

Odpoveď: _________________

Úloha č. 6

Aký trest dal slon slimákovi?

A. Musí prenechať dom inému slimákovi.

B. Nesmie nikdy odísť bez svojho domu.

C. Musí nosiť dom vždy, keď je zima a prší

D. Nesmie svoj dom nosiť na zhromaždenie.

Ukážka 3

Turisticky dostupné vrcholy slovenskej časti Tatier

 

Vrchol

Výška

Dostupnosť

Rysy

2503 m nad morom

3 hod. 30 min. od Štrbského plesa

Kriváň

2495 m n. m.

2 hod. 30 min. od Troch studničiek

Slavkovský štít

2452 m n. m.

5 hod. zo Starého Smokovca

Východná Vysoká

2429 m n. m.

2 hod. 45 min. zo Sliezskeho domu

Kôprovský štít

2363 m n. m.

3 hod. od Chaty pri Popradskom plese

Jahňací štít

2172 m n. m.

5 hod. od nástupu v doline Kežmarskej Bielej vody

Predné Solisko

2093 m n. m.

2 hod. 30 min. zo Štrbského plesa

Veľká Svišťovka

2038 m n. m.

4 hod. z Tatranskej Lomnice

 

Zdroj: http://www.vt.sk/aktivity/lomnicky-stit/sk/zima/ upravené

Úloha č. 7

Na ktoré dva tatranské vrcholy podľa tabuľky trvajú túry najdlhšie?

1. .............................................................................

2. .............................................................................

Úloha č. 8

V ktorej z možností sú uvedené vrcholy, na ktoré trvá cesta maximálne 3 hodiny.

1. Kriváň, Rysy, Predné Solisko, Kôprovský štít.
2. Kriváň, Východná Vysoká, Kôprovský štít, Predné Solisko.
3. Kriváň, Rysy, Východná Vysoká, Predné Solisko.
4. Kriváň, Východná Vysoká, Rysy, Kôprovský štít.

Anglický jazyk - Mgr. Ľubica Pavčová

Lekcia 12.

Zopakujte si slovnú zásobu. Učebnica s. 86 – 87 čítať. Odpíšte si do malých zošítkov otázky a odpovede učebnica s.87/2 Let´slearn! – Naučme sa!

What are you doing? – Čo robíš?   I am dancing with friends. – Tancujem s priateľmi. We are watching a video. – Pozeráme video.

What is she doing? – Čo robí ? /ona/ - She is eating the cake. – Ona je tortu.

What are they doing? – Čo robia? /oni/ - They are talking. – Oni sa rozprávajú.

Keď hovoríme, čo kto robí práve teraz, dávame k slovesám koncovku – ing, ako je to zvýraznené. Prečítajte si aj pieseň v učebnici na s. 88 We are getting ready for the wedding! – Pripravujeme sa na svadbu!  Vypracujte si v PZ s. 87.

Matematika - Marta Szentiványiová              

PZ str. 37/ 1,2,3,4,5,6

Sloh - Marta Szentiványiová

1. Učebnica  93/ Opis predmetu - preštudovať poučku

2. 92/ 24 -  ústne

     93/ 1a,b,c - ústne

     93/2

3. Napíš stručný opis svojho bicykla a nakresli ho. 

Anglický jazyk - Mgr. Ľubica Pavčová

Lekcia 12.

Učebnica s. 90 čítať  „V kaviarni“.  Vypracujte si strany 89, 90 a 91 v pracovnom zošite. Niektorí  mi už zaslali všetko pekne vypracované, čo hodnotím výborne a veľmi ma to teší.  Dobrovoľná tvorivá úloha: Projekt na tému „Moja kaviareň“, to znamená, že si vytvoríte vlastný jedálny lístok vo svojej kaviarni podobne, ako je to v učebnici na s. 90. Vymyslíte si názov svojej vlastnej kaviarne anavrhnete si ponuku jedál. Urobte to na výkres, dokreslite obrázky, podľa vašej fantázie J.

SLOVENSKÝ JAZYK 

Tieto vety prepíš do zošita:

Jednoslabičné slová

Jednoslabičné slová sa skladajú len z jednej slabiky. Vyslovíme ich na jedno otvorenie úst.

1. Pomenuj zvieratá na obrázku: učebnica cv.1 / str. 78 – ústne

2. Doplň chýbajúcu samohlásku: učebnica cv.2 / str.78 – ústne

3. Použi jednoslabičné slová vo vetách. Päť viet napíš  cv.3 / str.78 –písomne

4. PL č. 5:  doplň úlohy 1,2 - písomne

https://moj.kozmix.sk/obsah/p/slabiky-1-cast/sjdrill2_35

ČÍTANIE        

1. Prečítaj si: Ako Jožko Pletko zasadiť chcel všetko str. 88

2. Odpovedaj na otázky

MATEMATIKA  

1. Vypočítaj úlohy : PZ  2. časť: str. 25 

https://moj.kozmix.sk/obsah/p/porovnavanie-cisel-do-100/123m_sk_250

PRVOUKA

1. Prečítaj a zapamätaj si: Živočíchy a rastliny ako zdroj potravy človeka

2. Na internete si nájdi obrázky živočíchov, z ktorých má človek nejaký úžitok

                                                       Mgr. Mária Šabová

Moji prváci!

Dostali sme sa opäť do nového týždňa , kde sa takouto formou na diaľku mnohí z Vás veľmi pekne pripravujete , učíte so svojimi  rodičmi, či vypracuvávate domáce úlohy.  Za to Vás veľmi chválim a teším sa z toho , keď mi niektorí posielate aj niečo navyše/videá, fotografie.../. Som rada, že mnohí z Vás mi pekne preposielate DÚ,  no musím pripomenúť ,že ešte niektorí z Vás nepracujete a neposielate mi ich . Dúfam, že sa to v najbližšej dobe zmení a budete pracovať, ako keby ste chodili do školy a pripravovali sa na vyučovanie. Dôsledná a pravidelná príprava a to hlavne aj u prvákov je veľmi dôležitá. Tak šup, šup do práce...

Slovenský jazyk a literatúra

Šlabikár   Str. 70/ vyvodenie písmena ä ,  71,72,73

Naučte sa básničku naspamäť        Jeden, dva, tri štyri, päť.

                                                         Idem mame kúpiť kvet.

                                                         Päť, šesť, sedem, osem, deväť

                                                         Cez cestu ma, Miško preveď!

 Básničky a texty si spolu s rodičmi opäť prečítajte, cvičenia na precvičovanie podopĺňajte, pospájajte, či dopíšte. Slová s písmenom ä si v texte vyhľadajte a vyfarbite.

 Na strane 73 máte poslednú otázku    „ČO by si urobil ty, keby si bol kráľom?“  napíšte mi dvoma , troma vetami čo by ste urobili vy, keby ste  boli na jeho mieste/do malého zošita SJL/. Môžete aj dokresliť nejaký obrázok k týmto vetám.

Šlabikár  Str. 74/Dz,dz vyvodenie písmena

Slová s dz, Dz si v texte vyhľadajte a vyfarbite . Čítajte nahlas s rodičmi, ... pekne splývavo, hoci aj pomalšie ,no nepredčítavajte si potichu aby nevzniklo dvojité čítanie.

Písmenká moji kamaráti:   Str.16 – 23 

Slová, ktoré budete so širokým ä písať sa snažte aj zapamätať... Pekne podopisovať predpísané tlačené , či písané tvary slov alebo viet. Tí, ktorí píšete obyčajnou ceruzkou, môžete  skúsiť aj perom.

Matematika: 

Str. 44-48 vypracovať celé strany

Tí, ktorí potrebujete  rozklad zaznačovať môžete, máte tam pri Lienke vysvetlený postup.Niektoré úlohy Vám maminka môže dať aj  ako samostatnú prácu a prekontroluje Vám to,či to máte správne vypočítané a zapíšete aj počty chýb do predpísaných stvorčekov /str. 45/1,2,3 cvičenie/.

Na str. 46/5 tvorte s deťmi príklady na obrázky z danej strany.

Napr. Po cestičke  na vrch Vepor stúpalo  5 detí. Na vrchole  už bola rodinky s 3 členmi. Koľko ich bolo spolu na vrchu Vepor.   

Na str. 48 máte jednoduché slovné úlohy   - deti si čítajú zadania samé

Prvouka: Str. 36,37/ Potrava živočíchov

S deťmi sa rozprávajte o živočíchoch , ktoré sú na obrázkoch, čím sa živia, môžete si pomôcť encyklopédiou,  internetom, prezentáciou, ktorá je  na edupage. Opísať ako získavajú potravu, ako sa chránia  - maskujú v prostredí  pred nebezpečenstvom alebo ulovením. Spolu si prečítajte rozprávku o malom kuriatku 4 cvičenie v PZ  a postupne Vám odpovedajú na otázky v texte. Nakoniec si sami vymyslia koniec príbehu,   ako by sa tento príbeh mohol  skončiť.

Vypracované DÚ mi preposielajte prosím ako  doteraz a tí , ktorí nemajú vypracované DÚ to v čo najbližšej dobe urobia. Ďakujem...

                                                                                                                                       Vaša p. uč. Buúšová

NASLEDOVNÉ PRACOVNÉ LISTY SLÚŽIA NA PRECVIČENIE UČIVA:

Slovenský jazyk a literatúra Mgr. Martina Buúšová

Slabiky: MA, ME, MI, MO, MU, MÁ, MÉ, MÍ, MÚ

Pozri si pracovný list a vytlač.

Matematika Mgr. Martina Buúšová

Pracovný list Jesenné počítanie do 7

  

Vážení rodičia!

Dovoľte mi, aby som Vás touto cestou informovala o postupe vedenia školy počas mimoriadnej situácie zapríčinenej prerušením vyučovania v školách a v školských zariadeniach  v školskom roku 2019/2020.

Vzhľadom k tomu, že sme sa ocitli v  mimoriadnej situácii, na ktorú nikto z nás nebol pripravený, jednotlivé opatrenia a usmernenia zo strany kompetentných orgánov prichádzali postupne, možno nie vždy v časovom horizonte, ktorý Ste Vy ako rodičia očakávali. V tomto smere sa Vám chcem ako riaditeľka školy ospravedlniť a ubezpečiť Vás, že na pôde našej školy postupujeme podľa Plánu učenia na diaľku vypracovaného riaditeľkou školy 02. 04. 2020.

 V zmysle tohto plánu bolo v prvom rade potrebné monitorovať možnosti internetového pripojenia našich žiakov ako nevyhnutného nástroja  v procese učenia na diaľku. V tejto súvislosti všetci triedni učitelia našej školy kontaktovali Vás, rodičov a spracovávali zistené údaje za svoje triedy.  Z celkového počtu žiakov školy 145, má internetové pripojenie 121 žiakov, čo zodpovedá 83, 44 % . Ďalej ma ako riaditeľku školy zaujímalo, ako sa žiaci aktivizujú v procese učenia na diaľku. V tejto súvislosti som kontaktovala všetkých učiteľov, ktorí vypracovávali správy za svoje aprobačné predmety za obdobie od 16. 03. 2020 do 30.03. 2020.  Na základe výsledkov konštatujem že z celkového počtu žiakov školy 145 sa aktivizovalo 94 žiakov, čo zodpovedá 65, 73 %.  

Na základe zisteného aktuálneho stavu sme na pôde metodického združenia a predmetových komisií prijali nasledovné opatrenia:

• V záujme pomoci žiakom, ktorí nemajú vhodné podmienky pre elektronickú komunikáciu vytláčame úlohy na pôde školy a žiaci, alebo ich rodičia po dohovore s triednym učiteľom, alebo s riaditeľkou školy prichádzajú osobne, aby si ich prevzali.
• V prípade dochádzajúcich žiakov zabezpečujeme doručenie poštou, alebo prostredníctvom pedagogickej asistentky, ktorá navštevuje osobne niektorých žiakov v ich domácom prostredí s cieľom doručiť úlohy, poradiť rodičom, prevziať vypracované úlohy, ktoré vedenie školy doručí jednotlivým učiteľom  za cieľom opravy a následne spätnej väzby žiakom.
• O nedostatočnej aktivite konkrétnych žiakov na základe výsledkov monitoringu zasielame upozornenie pre rodičov s cieľom identifikovať príčiny nepriaznivého stavu a v záujme pomoci zo strany školy v prospech žiaka.
• Na základe usmernenia vydaného ministrom školstva Mgr. B. Grohlingom dňa 06. 04. 2020 som iniciovala pracovné stretnutie s vedúcimi metodického združenia a predmetových komisií pri ZŠ s MŠ v Modrom Kameni dňa 16. 04. 2020, na základe ktorého Vás chcem informovať o zmenách v hodnotení práce žiakov počas prerušenia vyučovania s platnosťou od dnešného dňa, t. j. 20. 04. 2020 až do odvolania:

1. Vo všetkých ročníkoch sa priebežné hodnotenie práce žiakov realizuje   formou slovného hodnotenia        nasledovne:

• pracoval(a) si iniciatívne, aktívne a zodpovedne, hodnotím ťa výborne
• pracoval(a) si iniciatívne, snaživo, ale s menšími nedostatkami, hodnotím ťa chválitebne
• snažil(a) si sa, svoje nedostatky si dokázal(a) s pomocou učiteľa odstrániť, hodnotím ťa dobre
• v tvojej práci sa vyskytli nedostatky, rezervy sú v čítaní, písaní, ...., hodnotím ťa dostatočne
• pracuješ nedostatočne, si neaktívny, mal by si sa viac snažiť.

2.Záverečné  hodnotenie žiakov 1. ročníka bude formou slovného hodnotenia.

3. Záverečné hodnotenie žiakov 2. – 9. ročníka bude kombinované, to znamená slovne a známkou. Slovne „absolvoval(a)“ hodnotíme nasledovné predmety: výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, náboženská výchova, etická výchova, technika, pestovateľské práce, cvičenia z estetickej výchovy, tvorivá dramatika a pracovné vyučovanie. Všetky ostatné predmety v rámci jednotlivých ročníkov hodnotíme známkou.

4. U tých žiakov 2. stupňa, ktorí v čase mimoriadnej situácie zo subjektívnych príčin neplnili požiadavky vyučovania na diaľku a dosiahli neuspokojivé výsledky za obdobie do prerušenia vyučovania, bude potrebné pred postupom do vyššieho ročníka uskutočniť preskúšanie, a to najskôr dva mesiace po obnovení vyučovania alebo do 31. 08. 2020.

5. V čase mimoriadnej situácie žiaci 2. stupňa ZŠ, ktorí v 1. polroku dostali známku nedostatočnú , alebo boli neklasifikovaní, môžu absolvovať komisionálne skúšky najneskôr do 31. 08. 2020.

 

           V prípade akýchkoľvek otázok alebo riešenia problémov súvisiacich s učením na diaľku som Vám so všetkými učiteľmi našej školy k dispozícii, pretože nám všetkým záleží na našich žiakoch a zároveň Vašich deťoch. Nikto z nás to nemé ľahké a verte mi, že aj pre nás učiteľov by bolo najprijateľnejšie, keby sme sa mohli vrátiť do školy k štandardným formám vyučovania. Na záver Vám chcem popriať, milí rodičia, veľa síl, trpezlivosti a predovšetkým pevné zdravie, ktoré je v tejto náročnej situácii v našej spoločnosti najvyššou hodnotou.                    

                  S úctou                                                                                              

                                               RNDr. Angelika Adamová, riaditeľka školy

V Modrom Kameni: 20. 04. 2020

Dejepis - Mgr. Eva Štefanidesová

Téma: Sovietizácia Československa – učebnica strana 96-97 – prečítať si, poznámky Vám posielam, stačí si ich odpísať (vytlačiť, nalepiť...) a naučiť. Nezabudni na Slovníček.

Do pozornosti Vám dávam vyhľadať na internete informácie o procese s Miladou Horákovou – dočítate sa, ako proces prebiehal, prečo bola odsúdená a veľa iných zaujímavostí. Do zošita si zapíšte to, čo Vás najviac zaujalo, napíšte svoj názor na danú udalosť a zašlite na moju mailovú adresu do 24.4.2020.

Poznámky!!

Sovietizácia Československa

• Február 1948 – socialistický politický zvrat – bol nastolený nedemokratický totalitný režim na čele s komunistickou stranou
• Politický systém
• Vnútorná Komunistická strana – štátostrana – potvrdené v ústave vo voľbách
• Vo voľbách sa volili iba poslanci navrhnutí komunistickou stranou – jednotná kandidátka
• centralistický princíp, obmedzenie právomoci slovenských národných orgánov
• 1960 rozpustený Zbor povereníkov a SNR len formálna inštitúcia, sústreďovanie moci do rúk najvyšších predstaviteľov vládnucej strany
• Podľa novej ústavy z roku 1960 sa Československo stalo Československá socialistická republika (ČSSR)

Umŕtvená a zastrašovaná spoločnosť

• Február 1948 tzv. očista verejného života
• Odstraňovanie príslušníkov nekomunistických strán, nepohodlných občanov.
• Čistky aj medzi poslancami Národného zhromaždenia, SNR, národných výborov.
• Vznik centrálnych organizácií – odborové hnutie, Zväz československo-sovietskeho priateľstva, Jednotná pionierska organizácia a neskôr Československý zväz mládeže.
• Kontrola spoločnosti prostredníctvom ŠTB – udávanie

Vykonštruované procesy

• Kruté prenasledovanie skutočných či vymyslených odporcov režimu – triednych nepriateľov – masové zatýkanie, väznenie, prenasledovanie, nútené práce, súdne procesy
• Rozsudky: mnohoročné väzenie a rozsudky smrti
• Obete: funkcionári nekomunistických strán, kňazi a rehoľníci, zrušené rehole a kláštory
• aj funkcionári komunistickej strany
• protifašistickí bojovníci a roľníci i obyčajní občania
• Procesy mali donútiť k poslušnosti, ospravedlniť hospodárske škody

Slovníček (strana 97 – odpísať)

sabotáž

Zbor povereníkov

 

Slovenský jazyk a literatúra -  Mgr. Renata Melichová

Jacqueline Wilsonová: Dieťa zo smetiaka (učebnica strana 81-83 - prečítať úryvok, učebnica strana 84 Zistili ste - odpísať).

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

 

Anglický jazyk Mgr. Liana Bahledová

Moji drahí deviataci. V našej skupine som Vám poslala videá na vysvetlenie Trpného rodu (Passivevoice) . Prosím Vás pozrite si dané videá viackrát. Poslala som Vám aj poznámky, ale pre istotu to pridám aj na edupage. Poznámky si napíšte do zošita a naučte sa ich !!!  Keď to budete mať, vypracujte mi nasledujúce cvičenie a pošlite mi ho do stredy (22.4.)

Premeň aktívne vety na trpný rod.

1. I willwashthecarfor my dad.

_________________________________________________________

2. Peter willcook pastawithtomatoes and cheese.

_________________________________________________________

3. I wrote a letter to my penfriendLizzie.

__________________________________________________________

4. My friendsprepared a big partyforme.

__________________________________________________________

5. Peoplebuildhugebuildings .

__________________________________________________________

6. Thepostmandeliversletters.

___________________________________________________________

(môžete napísať aj to, kým je činnosť vykonaná s pomocou BY)

 

Chémia - RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Dnešná téma: Zdravá výživa, učebnica s. 53. Preštudujte si text v učebnici a na výkres A4 si urobte potravovú pyramídu. Využite poznatky z učebnice na uvedenej strane, rôzne obrázky z reklamných letákov, prípadne si potraviny nakreslite. Ku potravovej pyramíde si napíšte názov , nezabudnite uviesť zdroje. Všetko odfotografujte a pošlite mi obvyklým spôsobom.

Dovidenia v stredu 23. 04. 2020!        

Slovenský jazyk - Mgr. Eva Štefanidesová

Žiaci, budeme opakovať vetné členy, čítať s porozumením a tvoriť vtipnú báseň. Z učebnice na str. 91 si ešte raz prečítajte text – cvičenie 1 a vypracujte na str. 93/ 10 – pokračuje aj na str. 94. Ďalej na str. 96/ 7 – napísať do zošita vtipnú báseň, použite v nej ponúkané príslovky – odporúčam najprv celé zadanie si pozorne prečítať. Opäť posielam vety na precvičenie určovanie vetných členov:

1. Mnohí študenti očakávajú úspech na skúškach.
2. Učivo z fyziky mi dobre vysvetlil.
3. Laboranti preskúmajú príčiny odumierania buniek.

Všetky vypracované úlohy zaslať do 22.4.2020 na moju mailovú adresu.

 

Technika - Mgr. Renata Melichová

Reklama (v prílohe posielam poznámky)

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

 

Nemecký jazyk - Mgr. Zuzana Blahová

Čítanie s porozumením; Inzerát

Milí ôsmaci,
dnes začíname novou, 12. lekciou. Všimnite si v učebnici na strane 16 fotografiu a  výraz Nica, možno sa tvári a prežíva niečo podobné ako vy teraz...Boah, das ist langweilig. Das macht doch keinen Spaß allein!..... Pozrime sa teda bližšie, čo mu tak pokazilo náladu...Vašou úlohou bude...

1. Pracuj s učebnicou - str. 16 a dané úlohy podľa mojich pokynov vypracuj aj interaktívne, tu na 

    edupage (viď nižšie)

2. 16/ 1 vypracuj na edupage

16/2 čítaj text s porozumením, neznámu SZ k textu nájdeš v PZ na str. 26 - slová si zapíš do slovníka a nauč sa ich
16/3 Ako sa rozhodol Nico? - keďže nemáš k dispozícii posluch, jeho prepis nájdeš v prílohe,  pozorne si ho prečítaj, aby si vedel správne postupovať ďalej
16/3b vypracuj na edupage
16/ 4 vypracuj na edupage, tu dávaj pozor na predložky v slovných spojeniach:
Ich wohne in der (napr. Jarnočná) Straße. Bývam na Jarmočnej ulici. ALE Ich wohne am (napr.Alexander) Platz.( Bývam na námestí)
16/ 5a Prečítaj si všetky tri otázky a nauč sa ich. Potom urob priraďovacie cvičenie na edupage.

3. Vypracuj si cvičenia z PZ:
20/1
20/ 2 - POZOR- tu nezabudni na spojenia in der Straße, am Platz
20/4

Po vypracovaní úloh z PZ urob ich fotokópiu, vlož  ju do úlohy (pripravím ti tu na edupage), prípadne mi ju prepošli na mail: blahova@mycomp.sk

Pracuj, prosím, pozorne, čítaj s porozumením a úlohy vypracuj do 23.04. 2020 do 8:00

Prajem Ti veľa vytrvalosti a úspechov pri štúdiu!

Geografia - Mgr. Martin Bajo

Nakresliť obrys mapy SR a do nej zakresliť kraje s popisom čo vás v danom kraji zaujalo. Dopĺňať kraje sa budú postupne. Zatiaľ len tie čo sa prebrali. treba to odfotiť a poslať mi to na messenger alebo martinbajo1@azet.sk  - OPAKOVAŤ Kraje SR

 

Chémia - RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Pokračujeme novou skupinou zlúčenín: Hydroxidy, učebnica s. 63. Prečítajte si úlohu o skúmaní vlastností hydroxidov. Zapíšte si do zošita nadpis dnešnej témy, odpovedzte na otázky z pozorovania, ďalej si napíšte vysvetlenie a odpovedzte na otázky v závere.  Farebne si zapíšte do zošita zhrnutie dnešnej témy podľa textu s ružovým zapamätáme si. Všetko odfotografujte a pošlite mi obvyklým spôsobom. Príjemné samoštúdium a  dovidenia v stredu 23. 04. 2020!

Anglický jazyk - Mgr. Liana Bahledová

Milí siedmaci. Chcela by som Vás požiadať, aby ste mi poslali všetky úlohy z PresentPerfect (Predprítomný čas) . Posielam Vám ďalšie cvičenie, prosím Vás vypracujte si ho a pošlite mi to do stredy (22.4.) na môj Messenger!!! Daj slovesá do predprítomného času.

Use the Present Perfect Simple form of the verbs in brackets.

1. How long (you/have) ________________ this car?

   I (have) ________________ it since 1989.

2. (you/see) ____________________ Ann? I want to talk to her.

   No, I (not/see) _________________ her for a month now.

3. Would you like to go to the cinema with us?

   No, I (not/finish) ______________________ my homework yet.

4. Mary works in a hotel. She (work) ____________________ there for three years.

5. John is not at home. (he/go) _________________ to the supermarket?

6. How long (you/live) ________________ in this town?

7. I (see) _________________ that man before.

8. They (not/buy) __________________ a house yet.

Anglický jazyk - Mgr. Zuzana Blahová

Opakovanie 5. lekcie

Milí siedmaci,

počas tohto týždňa nás čaká zopakovanie si celej 5. lekcie s cieľom zistiť, ako ste učivo danej lekcie zvládli. Zamerajte sa, prosím, na slovnú zásobu - PZ str. 77 a gramatiku - Predprítomný čas (Present perfect) - PZ str. 72.

Vašou úlohou na dnes bude vypracovať cvičenia z PZ str. 52/ 1,2 a 3. Píšte, prosím, čitateľne a následne urobte fotokópiu vypracovanej strany a  vložte ju sem na edupage (viď nižšie), prípadne mi ju pošlite na mail blahova@mycomp.sk    Všetky zadané  úlohy vypracuj do 22.04.2020 (do 8:00)!

Prajem Vám veľa vytrvalosti a úspechov pri štúdiu!

Nemecký jazyk - Mgr. Zuzana Blahová

Máš čas? Čítanie s porozumením

Milí siedmaci,

dnes začíname novou, 6. lekciou, kde budeme pracovať s novým modálnym slovesom müssen  - musieť a slovosledom vo vete, kde sa toto sloveso nachádza. Nakoľko potrebujem mať od vás priamu spätnú väzbu a poriadne vám to vysvetliť, pripravte sa vo štvrtok na videočet. Ešte Vám to pripomeniem v skupine. Keďže vás je naraz veľa, rozdelím vás do dvoch skupín. Vo štvrtok 23.4.2020 o 10:00 - dievčatá o 11:00 chlapci. Dovtedy bude vašou úlohou, prosím, zodpovedne sa na videočet pripraviť a urobiť nasledovné:

1. učebnica str. 38/ 2a - celý text si prečítaj a neznámu slovnú zásobu si doplň (napíš a nauč  

    sa) z PZ str. 54

2.  zopakuj si časovanie slovesa möchten (chcieť) uč. str. 37 (vpravo dole) a zapíš si do 

     zošita a tiež sa nauč časovať sloveso müssen (musieť)

3. Vypracuj tu na edupage cvičenie z učebnice str. 38/ 2b

    Tu si všimni slovosled - v žltom rámiku. Uvediem ti na príklade:

      1      2      3       4

     Ich muss Bio lernen.

Na 1. mieste v oznamovacej vete je vždy podmet (KTO? ČO?), potom nasleduje modálne sloveso (napr. müssen alebo möchten, ktoré však ale musíš správne vyčasovať podľa osoby), potom ostatné členy vety a až na KONIEC NEURČITOK plnovýznamového slovesa (v tomto príklade je to lernen.) Nezabudni, že neurčitok v nemčine sa vždy končí na "en" alebo"n".

4. učebnica str. 38/ 3 - vypracuj tu na edupage - dávaj pozor, či použiješ muss (3. os. j.č.)

    alebo müssen (3. os. mn.č.)

5. PZ str. 48/1 písomne

    PZ str. 48 - 49/ 2-7  - cvičenia si len orientačne prejdi, budeme s nimi pracovať vo štvrtok     

    počas videočetu

    Všetky zadané  úlohy vypracuj do 23.04.2020 (do 8:00)!

Želám veľa trpezlivosti a úspechov.

Slovenský jazyk a literatúra - Mgr. Zuzana Blahová

Prisudzovací sklad - podmet a prísudok

Milí siedmaci,

dnes budeme pokračovať v tematickom celku "Skladba" a zameriame sa na prisudzovací sklad, ktorý, ako už akiste viete, tvorí podmet a prísudok.

1. Vráť sa k poznámkam z poslednej hodiny a ešte raz si zopakuj vedomosti o podmete a     prísudku.

2. Vypracuj úlohy z POMOCNÍKA str. 52/1,2,3 a 53/ 4,5,6, výsledky si skontroluj s kľúčom,

ktorý máš vzadu, urob fotokópiu vypracovaných úloh a  pošli mi ju sem na edupage (viď
nižšie),  prípadne na mail blahova@mycomp.sk Úlohy vypracuj do 21.4. 2020 (do 8:00)!

Želám veľa trpezlivosti pri plnení úloh.

 

Chémia - RNDr. Angelika Adamová

Milí žiaci!

Dnešná téma: Exotermické a endotermické reakcie, učebnica s. 76 – 77. Prečítajte si učivo, vrátane úlohy – skúmanie priebehu chemickej reakcie draslíka s vodou. Do zošita si zapíšte nadpis dnešnej témy, ďalej pozorovania a vysvetlenie. Na s. 77 nájdete informácie o tom ako prebiehajú chemické reakcie – výroba železa a páleného vápna. Zapíšte si poučky, ktoré sú zvýraznené zelenou farbou, vrátane Zapamätáme si. Na precvičenie učiva odpovedzte písomne na otázky s. 78/18, 19, 20. Všetko odfotografujte a pošlite mi obvyklým spôsobom.

Dovidenia v stredu 23. 04. 2020!

Dejepis - Mgr. Eva Štefanidesová

Str. 72-74 – všetko pozorne prečítať, nezabudnúť aj Reč prameňov. Písomne vypracovať na strane 74/ Otázky a úlohy – 2,4 a 6 úlohu. Písomne zaslať do 23.4.2020.

Slovenský jazyk a literatúra  - Mgr. Renata Melichová

J.C.Hronský: Prečo je Váh divá rieka (učebnica strana 82-83 - prečítať text, učebnica strana 85 Zistili ste, Budeme si pamätať - odpísať a naučiť)

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

Anglický jazyk - Mgr. Liana  Bahledová

6. roc ANJ. Milí šiestaci. Dnes si preberieme stupňovanie prídavných mien. Do našej skupiny na FB  som Vám poslala video s vysvetlením a taktiež aj poznámky, ktoré ale napíšem pre istotu aj sem. Prosím Vás, pozrite si video viackrát a poznámky si napíšte do zošita ! Chcem Vás požiadať aby ste mi domácu úlohu ktorú Vám zadám poslali do stredy (22.4.) !!! na môj Messenger .

Stupňovanie prídavných mien

1. stupeň                                2.stupeň(Comparative)                               3.stupeň(Superlative)

big (veľký)                            bigger(väčší)                                                thebiggest(najväčší)

expensive(drahý)                 moreexpensive(drahší)                               the most expensive(najdrahší)

prídavne mená v angličtine stupňujeme podľa počtu slabík

 

1- slabičné : koncovka ER, THE EST        FAT-FATTER-THE FATTEST    (spoluhláska sa zdvojuje)

2-slabičné končiace na –y : ER, THE EST                       LAZY-LAZIER-THE LAZIEST    (y sa mení na i)

ostatné 2-slabičné: MORE, THE MOST              CLEVER-MORE CLEVER-THE MOST CLEVER

3- a viacslabičné: MORE, THE MOST                 POPULAR-MORE POPULAR-THE MOST POPULAR

NEPRAVIDELNÉ PRÍDAVNÉ MENÁ:

GOOD  - BETTER (2.STUPEŇ) – THE BEST (3.STUPEŇ)

BAD – WORSE (2.STUPEŇ) – THE WORST (3.STUPEŇ)

FAR –FURTHER (2.STUPEŇ) – THE FURTHEST (3.STUPEŇ)

vypracuj si nasledujúce cvičenie, doplň do tabuľky správne tvary

 

1. stupeň

2. stupeň

3. stupeň

small 

interesting 

good 

crazy 

dirty 

favourite 

sad

 

Biológia - Mgr. Ľubica Pavčová

Milí šiestaci, toto sú hotové poznámky k učivu Huby s plodnicou, odpíšte si ich, naučte sa a dokreslite si k poznámkam obrázky z učebnice ku stavbe, aj ku klobúku – lupene a rúrky.  Dopíšte si viac príkladov na jedlé, nejedlé a jedovaté huby. Učivo v učebnici  si prečítajte, /strany 73 – 74/.

Huby s plodnicou

HUBY

- neobsahujú chlorofyl

- potrebujú veľa vody

- výživa rozkladom organických látok
- rozmnožovanie výtrusmi.

 

Stavba:   NAKRELI OBRÁZOK 

1. Plodnica (nadzemná časť) - rozmnožovací orgán, v ktorom sú uložené výtrusy. 

    Klobúk - na spodnej strane môžu byť: 

1. lupene   OBRÁZOK

2. rúrky    OBRÁZOK

    Hlúbik – spája podhubie a klobúk

    Závoj (niektoré)

    Prsteň (niektoré) – pozostatok závoja

    Plachtička (niektoré) – zakrýva mladú hubu

    Pošva (niektoré) – pozostatok plachtičky

2. Podhubie (podzemná časť)

Podľa spôsobu získavania živín huby delíme na:

1. saprofytické – vyživujú sa rozkladom organických látok

2. parazitické – odoberajú zo živých organizmov organické látky, čím ich oslabujú

3. symbiotické – mykoríza = spolunažívajú so stromami, pomáhajú stromom prijímať vodu a zo stromov získavajú organické látky (breza – kozák brezový).

Jedlé huby – kozák brezový, bedľa vysoká, hríb dubový

Nejedlé huby – rýdzik kravský

Jedovaté huby – muchotrávka zelená, muchotrávka červená,  hodvábnica veľká, hríb satanský

Význam húb: - rozkladajú odumreté telá organizmov (reducenty), - potrava pre živočíchy, - spolu s riasami tvoria lišajníky. 

Dejepis- Mgr. Eva Štefanidesová
Žiaci, vrátime sa k téme Prvé knihy – do 15.4.2020 ste mali zaslať vypracovaný pracovný list, žiaľ, niektorí to ešte neurobili, preto žiadam obratom zaslať.  

Úloha: Písomne vypracovať odpovede na otázky, ktoré máte v učebnici na str. 68/ 1,2,3,4. Úlohy zaslať do 27.4.2020

Slovenský jazyk - Mgr. Eva Štefanidesová

Žiaci, takto na diaľku a samostatne sme prebrali niekoľko učív. Pokúste sa podľa Pomocníka úlohy vypracovať a zaslať do 24.4.2020 – máte celý týždeň, riešte úlohy postupne.

Pomocník – str. 36,41,42,46,47 (všetky úlohy na týchto stranách).

Snáď to zvládnete, ak niektorú úlohu nebudete vedieť, dajte si k nej otáznik.

Technika - Mgr. Renata Melichová

Potraviny (skladovanie - v prílohe posielam prezentáciu)

Vypracované úlohy mi posielajte na renata.melichova@zoznam.sk

Anglický jazyk - Mgr. Liana Bahledová

Milí piataci. Dnes si preberieme použitie slovesa to be (byť , existovať) v minulom čase. Chcem Vás poprosiť, aby ste si do zošitov napísali poznámky a naučili sa ich. Budeme postupovať tak, aby ste toho nemali veľa a hlavne, aby ste daný čas pochopili. Keď budete mať poznámky napísané, prejdite si to viackrát a následne si urobte cvičenia, ktoré Vám zadám.

PastSimple (Minulý čas jednoduchý)- TO BE

dej sa odohral v minulosti a je ukončený

sloveso BE znamená byť, existovať

PresentSimple (Prítomný čas)

PastSimple (Minulý čas)

I AM   -  I AM NOT

I  WAS  -  WAS NOT (WASN´T)

SHE IS  - SHE IS NOT (ISN´T)

SHE  WAS -  WAS NOT (WASN´T)

HE IS  - HE IS NOT (ISN´T)

HE  WAS -  WAS NOT (WASN´T)

IT IS  - IT IS NOT (ISN´T)

IT  WAS -  WAS NOT (WASN´T)

WE ARE  - WE ARE NOT (AREN´T)

WE WERE  - WERE NOT (WEREN´T )

YOU ARE  -  YOU ARE NOT (AREN´T)

YOU  WERE  - WERE NOT (WEREN´T )

THEY ARE  - THEY ARE NOT (AREN´T)

THEY  WERE - WERE NOT (WEREN´T )

 

VYPRACUJTE SI V PRACOVNOM ZOŠITE NASLEDUJÚCE CVIČENIA:

STR. 81/1,2
STR. 85/1,2
 

Biológia - Mgr. Liana Bahledová

Milí piataci. Som veľmi nadšená, že mi niektorí  posielate vaše rastlinky, ktoré ste si zasadili a tiež ma teší, že mi ich fotíte a posielate mi priebeh rastu. Budem rada, ak to tak budete robiť aj naďalej. Okrem toho si preberieme  nové učivo. Napíšte si nasledujúce poznámky do zošita a pošlite mi to na môj Messenger do stredy (22.4.)

Lúky, pasienky a polia

Na lúkach a pasienkoch žijú rozličné rastliny a živočíchy. Väčšina lúk, pasienkov a polí vznikla vyrubovaním lesov na získanie pôdy na pestovanie plodín a chov hospodárskych zvierat. Lúky spestrujú rozličné rastliny, ktoré postupne kvitnú od jari do jesene.

Lúky:

delenie:

a) Suché lúky a kamenisté svahy prevažujú na miestach s nedostatkom vlahy.

b) Vlhké lúky sa vyskytujú v údoliach riek s dostatkom vod

c) Kosené lúky sa raz alebo viackrát do roka kosia, čo podporuje rast rastlín.

Pasienky:

trávnaté porasty, ktoré spájajú hospodárske zvieratá

ich stav závisí od spôsobu pasenia a druhu zvierat

na pasienkach žije veľa motýľov a malých cicavcov.

Polia:

pestujú sa na nich hospodárske plodiny ako zdroj výživy pre človeka, krmivo pre hospodárske zvieratá a suroviny pre spracovateľský priemysel.

jeden druh pestovanej plodiny na poli tvorí monokultúru (pšenica, kukurica, zemiaky)

Nakreslite si po napísaní poznámok 2 obrázky z učebnice str.84-85. Poznámky aj obrázky mi pošlite na môj Messenger!