Slovenský jazyk - Mgr. Eva Štefanidesová
Žiaci, opäť sa budeme venovať PRIHLÁŠKE. Máte možnosť výberu z dvoch úloh, ktoré písomne spracujete:
1. Pomocník – str. 64/3 – zadanie si pozorne prečítajte a doplníte na str. 65 podľa predtlače.
2. Učebnica str. 102/4a,b.
Ďalej vypracujte úlohu zameranú na určovanie vetných členov. Tu sú tieto vety:
- Janka zdvihla zo zeme zvláštny predmet.
- Zajtra v kine sa uskutoční tlačová konferencia.
Všetky úlohy zaslať do 4.5.2020.
Fyzika - Mgr. Ján Koporec
Žiaci, urobte si poznámky z učiva Pohybová energia str.175,176 po Polohovú energiu.
Úlohy:
1. Uveďte 4 príklady telies, ktoré majú pohybovú energiu.
2. Teleso, ktoré má väčšiu rýchlosť má ....... ..... doplň.
3. Ako závisia účinky nárazu auta od jeho rýchlosti ?
4. Dve autá sa pohybujú rovnakou rýchlosťou. Jedno vezie náklad 1 500 kg a druhé 2 000kg. Ktoré má väčšiu pohybovú energiu a prečo ?
Riešenie mi pošlite do 1.5.2020 na adresu kopy@centrum.sk
Anglický jazyk - Mgr. Ľubica Pavčová
Frázové slovesá – Phrasal verbs
Vašou úlohou bude:
Prečítajte si znovu text z učebnice str. 68 a doplňte si k nemu slovnú zásobu - frázové slovesá, z PZ str.78/ 6A Phrasal verbs. S takýmto typom slovies sme sa už stretli tento školský rok. Sú to slovesá, ktoré sa spájajú s predložkami a mení sa ich pôvodný význam, napr. sloveso look znamená pozrieť, ale look after, look for už majú úplne iný význam.
Pozrite si uč. s. 69/2a – Phrasal verbs.
Vypíšte z textu aspoň 10 frázových slovies. Pracuj so slovníkom, hľadaj význam.
Vypracujte si cvičenia z PZ str. 54/ 1,2.
Anglický jazyk - Mgr. Zuzana Blahová
1. podmienková veta
Milí ôsmaci,
čaká nás nová gramatika... 1. podmienková veta. Na prvý pohľad sa vám to môže zdať zložité, ale nie je to tak. Vašou úlohou bude:
1. Dôkladne si preštudovať z pracovného zošita str. 74/ 6.1 Prvá podmienková veta
Tu je dôležité uvedomiť si: 1. podmienková veta má dve časti:
HLAVNÁ VETA: tu požívame budúci čas - sloveso will/ won´t (rovnako vo všetkých osobách) + neurčitok slovesa, napr.
He will (´ll) stay..........
I won ´t go.............
You ´ll look after me.....
VEDĽAJŠIA VETA: tu požívame if (ak) a jednoduchý prítomný čas, napr.
If you don ´t look after your mobile phone,.......
If he isn´t hungry,......
If we climb this tree....
If the flight is expensive...
Pomocou podmienkovej vety hovoríme o situáciách, ktoré sa môžu alebo nemusia stať v budúcnosti.
Takže teraz to dáme dokopy a vznikne 1. podmienková veta...
I won ´t go to Las Vegas if the flight is expensive.
HLAVNÁ VETA - BUDÚCNOSŤ VETA s IF - JEDNODUCHÝ PRÍTOMNÝ ČAS
...Môže sa aj vymeniť...
If the flight is expensive, I won ´t go to Las Vegas.
Ak to vymeníme, za vetou s IF píšeme čiarku.
2. Cvičenia z učebnice str. 69/ 4 a 69/5c si urob ústne
Podrobnejšie si vysvetlíme a precvičíme budúci týždeň prostredníctvom videočetu - dátum a čas vám napíšem do skupiny, prihláste sa, prosím.
Úlohy vypracovať do 5.5.2020.
Želám vám veľa úspechov a trpezlivosti pri učení.
Chémia - RNDr. Angelika Adamová
Milí žiaci,
Pri príležitosti Dňa Zeme, ktorý bol presne pred týždňom, som Vám zadávala úlohu ohľadom separovania odpadu vo vašich domácnostiach. Zatiaľ ste mi neposlali jej vypracovanie, pravdepodobne ešte nad touto úlohou pracujete, ponechávam čas do pondelka, potom sa k nej vrátim a vyhodnotím.
Veľmi ma mrzí, že za celé obdobie mi niektorí z vás poslali len jednu úlohu, niektorí ste v aktivite poľavili. Koncom tohto mesiaca opäť budeme v rámci jednotlivých predmetov monitorovať vašu aktivitu pri vypracovávaní úloh, nepodceňujte to, na konci školského roka vás budeme hodnotiť na vysvedčení. Samozrejme, že naše hodnotenie bude adekvátne vašej snahe a aktivite práve počas týchto dní. Pozdravujem všetkých aktívnych ôsmakov a dúfam, že sa pridajú aj ostatní. Táto situácia je náročná pre všetkých, aj pre vašich rodičov, aj pre učiteľov. Všetci by sme radšej chodili do školy, stretávali sa, vyučovali sa klasicky, pre všetkých by to bolo jednoduchšie. Verím, že ste ma pochopili.
Vaša učiteľka chémie
Biológia – RNDr. Angelika Adamová
Milí ôsmaci,
Pripomínam úlohy, ktoré mnohí z vás ešte nevypracovali, vráťte sa ku nim a dokončite podľa zadania. Ešte stále nemám od všetkých praktickú aktivitu spojenú s pozorovaním životných funkcií dážďovky- vypracovalo len 7 žiakov, ďalšia praktická aktivita spočívala v naklíčení semien, zatiaľ len 3 žiaci triedy zrealizovali. Potom sme sa zaoberali stavbou rastlinnej a živočíšnej bunky – pri tejto práci sa aktivizovali len traja žiaci z triedy. O týždeň v stredu sa k spomínaným úlohám vrátim.
Dnes začíname nový tematický celok Dedičnosť a jej podstata. V učebnici na s. 54 sú otázky, čo už k danej téme máte ovládať. Do budúcej vyučovacej hodiny napíšte odpovede na uvedené otázky (s. 54/1. – 5. Čo už viem) a pošlite obvyklým spôsobom.
.png)
